Istituto Superiore Lorenzo Lotto

La missione della nostra scuola, come luogo di formazione civile e culturale, è quella di promuovere la crescita personale, culturale, professionale e sociale degli studenti, pertanto i docenti si impegnano a:

• superare una visione individualistica dell’insegnamento per favorire cooperazione, sinergia, trasparenza e rendicontabilità;
• individuare gli aspetti trasversali e le competenze chiave di cittadinanza afferibili al curricolo in sede di dipartimenti;
• mantenere coerenza tra le scelte curricolari, le attività di recupero/sostegno/potenziamento, i progetti di ampliamento dell’offerta formativa, le finalità e gli obiettivi previsti nel PTOF al fine di assicurare unitarietà dell’offerta formativa e, il più possibile, congruenza ed efficacia dell’azione didattica ed educativa complessiva;
• prendere in seria ed operativa considerazione sperimentazioni ed innovazioni didattiche con riferimento alla didattica inclusiva e laboratoriale, anche nell’ottica di integrare le tecnologie più complesse nella pratica di classe;
• tenere in dovuta considerazione gli allievi/e con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), Bisogni Educativi Speciali (BES), Diversamente Abili (DVA) e gli alunni stranieri;
• supportare gli alunni/e di talento anche grazie a percorsi individualizzati;
• proseguire ed implementare le attività di orientamento in entrata ed uscita e l’eventuale riorientamento;
• interiorizzare finalità, norme e procedure relative alla sicurezza degli ambienti ed alla salute dei lavoratori e degli studenti, in un’ottica educativa di diritti/doveri di cittadinanza;
• tendere ad uniformare i comportamenti di ciascuno ai diritti/doveri di convivenza civile e cittadinanza nella consapevolezza che la prassi quotidiana influisce sugli alunni molto più della teoria.

Per il raggiungimento delle suddette finalità, ogni consiglio di classe ed ogni docente si adopera nella sua attività professionale a:

• abbattere il tasso di abbandoni ed insuccessi e combattere la dispersione;
• ridurre l’insuccesso degli studenti stranieri e potenziare le azioni di inclusività per tutti gli alunni/e con problemi di apprendimento;
• strutturare i processi di insegnamento-apprendimento in modo che essi rispondano esattamente alle linee guida ed ai Profili di competenza;
• potenziare la didattica per competenze e la effettiva implementazione delle Unità di apprendimento;
• contribuire mediante l’azione didattica allo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza europea con formalizzazione del monitoraggio delle stesse;
• tenere conto degli obiettivi di sviluppo espressi nel RAV e di quanto indicato nel Piano di miglioramento;
• implementare la verifica dei risultati a distanza come strumento di revisione, correzione, miglioramento dell’offerta formativa e del curricolo;
• creare ambienti di apprendimento di qualità sotto il profilo della strumentazione e delle metodologie didattiche;
• al fine di sviluppare e migliorare le competenze digitali degli studenti e di rendere la tecnologia digitale uno strumento didattico di costruzione delle competenze in generale, promuovere azioni coerenti con le finalità, i principi e gli strumenti previsti nel “Piano nazionale per la scuola digitale”;
• prevedere iniziative di formazione rivolte agli studenti per promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso anche mediante la partecipazione a progetti in rete e il coinvolgimento delle associazioni locali;
• assicurare l’attuazione delle pari opportunità, promuovendo l’educazione alla parità tra i sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni.